Dopo la diagnosi la famiglia necessita di essere guidata a livello informativo (Legge 170/2010, PDP, libri digitali, strumenti compensativi, ecc.) e sostenuta a livello emotivo rispetto all’accettazione delle caratteristiche di apprendimento specifiche del proprio figlio.
Questo percorso nasce dalla necessità di comprendere al meglio i bisogni della famiglia e dello studente dopo aver ricevuto la diagnosi, per creare un progetto psico-educativo condiviso e porre le basi per un metodo di studio maggiormente efficace attraverso un avviamento graduale agli strumenti compensativi e a strategie efficaci per apprendere.
Cosa imparerai
- come gestire il primo colloquio con la famiglia,
- come strutturare i primi incontri con lo studente,
- come comprendere il suo stile di apprendimento e proporre strategie di studio adatte alle sue caratteristiche,
- come pianificare e organizzare lo studio,
- come avviare lo studente all’uso degli strumenti compensativi,
- come restituire alla famiglia ciò che è emerso con il ragazzo durante il percorso,
- come scegliere le tappe successive del percorso di presa in carico per accompagnare lo studente verso l’autonomia, all’interno di un progetto psico-educativo.
Come funziona
Il corso è strutturato con una parte teorica frontale e una parte operativa online. Verrà consegnato il materiale necessario per avviare le attività pratiche con lo studente.
Durata
8 ore a distanza (online) – 2 incontri da 4 ore dalle 9.00 alle 13.00.
Vantaggi
- 9 Crediti ECM
- Licenza d’uso gratuita dei software Anastasis per 3 mesi
- Attestato di partecipazione riconosciuto dal MIM
- Acquisto con carta del docente
- Relazione diretta con i docenti per porre domande specifiche
- Possibilità di rivedere la registrazione del corso per i 90 giorni successivi
Convenzioni
È previsto uno sconto del 15% se sei iscritta/o all’Ordine degli Psicologi della Toscana, Emilia Romagna e Lombardia, se sei un socio AIRIPA, FLI, AID (verifica la tua convenzione all’atto delle registrazione sul sito Anastasis).
Possibilità di acquisto del corso con Carta del Docente.
1° giorno – venerdì dalle 9.00 alle 13.00
9.00 – 10.00 – Sessione 1 – Il percorso di presa in carico di avviamento all’uso degli strumenti compensativi
- Perché nasce l’esigenza di un percorso di presa in carico di avviamento all’uso degli strumenti compensativi
- La scelta delle attività da fare durante il percorso
- Il software come mezzo e non come obiettivo
10.00 – 13.00 – Sessione 2 – La struttura del percorso di presa in carico: prima parte
- Il processo di apprendimento e l’uso delle tecnologie in base al profilo di funzionamento dello studente
- Il colloquio con la famiglia
- L’incontro con lo studente: le emozioni legate all’apprendimento
- Come proporre gli strumenti compensativi e costruire un metodo di studio efficace
- Proposte operative: simulazione di attività e role playing
2° giorno – sabato dalle 9.00 alle 13.00
9.00 – 12.00 – Sessione 3 – La struttura del percorso di presa in carico: seconda parte
- Difficoltà nel processo di apprendimento e strategie per superarle:
- Gli organizzatori anticipati
- La selezione delle informazioni più importanti del testo
- Dalla ricerca degli indici testuali alla costruzione della mappa
- Dalla mappa all’esposizione orale
- La pianificazione e l’organizzazione dello studio
- Proposte operative: simulazione di attività e role playing
12.00 – 13.00 – Sessione 4 – Il progetto psico-educativo per lo studente
- La condivisione del progetto di presa in carico con la famiglia e con lo studente
- La scelta delle tappe successive del percorso di presa in carico
- Le prospettive di lavoro in un percorso verso l’autonomia
13.00 – Conclusione lavori e verifica ECM
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Chiara C. (Psicologa) – Ho potuto frequentare un percorso costituito dal pacchetto di 3 corsi di formazione. Le lezioni sono state intense e molto utili. Ho potuto arricchire le mie conoscenze e competenze sia sul “mondo DSA” che sulle tecnologie che possono essere di supporto per tale tipologia di utenza. Gradualmente introdurrò nel mio percorso professionale sia le strategie che gli strumenti che mi sono stati presentati. Ringrazio la cooperativa ANASTASIS per questa opportunità, come anche per la cordialità e serietà dimostrate.
♥♥♥♥♥
Rebecca M. (Studente) – Personalmente mi sono trovata molto bene con i percorsi formativi in modalità online. Ho frequentato più corsi e continuerò a farlo sia per l’ottima conduzione del corso sia per la trasmissione in maniera efficace e semplice di concetti non sempre automatici.
Anche la parte sulla formazione riguardo i software è spiegata in modo intuibile. Molto apprezzata anche la gentilezza e la disponibilità del personale.
♥♥♥♥♥
Eleonora C. (Logopedista) – Corso interessante ma molto “basic”.
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