Geco per
altri Bisogni
Educativi Speciali

Bisogni educativi speciali:
il contributo di Geco

Gli alunni con Bisogni Educativi Speciali possono incontrare alcune difficoltà rispetto a fasi specifiche del processo di apprendimento.

Geco offre agli studenti e ai professionisti che lavorano con gli studenti con Bisogni Educativi Speciali l’ambiente, gli strumenti, le Risorse e la tecnologia per lavorare in modo efficace e rispettoso delle caratteristiche individuali di apprendimento.

Sei una scuola?

Per le scuole è disponibile Geco BES, la soluzione che comprende il software Geco
+ la Libreria di risorse specifiche per i Bisogni Educativi Speciali
+ l’app Geco Attività

Geco e le difficoltà nelle tappe dell'apprendimento

In questo schema di approfondimento sono elencate le possibili difficoltà che un bambino con Bisogni Educativi Speciali può incontrare nell’acquisizione di nuovi contenuti e i punti di forza di Geco in grado di sollevare lo studente da possibili ostacoli:

Area di Caduta	Difficoltà	Strategie con Geco
Aspetti cognitivi	Difficoltà nella memoria a breve- lungo termine e nella memoria di lavoro Difficoltà nell'attenzione sostenuta Difficoltà nello shifting attentivo	Ambiente MAPPE per creare attività di memorizzazione e personalizzazione con colori, immagini e forme. Utilizzo dell'associazione parole-immagini per sostenere l'attenzione Corenza, ricorsività grafica e immagini prive di distrattori. Facilità di movimento da un ambiente all’altro, immediatezza di passaggi procedurali, interazione flessibile tra gli ambienti, compresenza di due ambienti nella stessa schermata.
Apprendimenti scolastici	Difficoltà nell'espressione scritta Lettura lenta e imprecisa Comprensione del testo Difficoltà nella selezione delle informazioni importanti	Ritorno in voce dei singoli caratteri e/o parole e videoscrittura. Sintesi vocale e ambiente LIBRI PDF. Associazione parola-immagine – Ambiente WEB (immagini, enciclopedia multimediale e video). Uso degli evidenziatori, degli elementi grafici (frecce, quadrati,…) e della funzione riassunto.
Funzioni Esecutive	Difficoltà di pianificazione, organizzazione e inibizione	Ambiente MAPPE per costruire tabelle e task analysis procedurali.
Aspetti linguistici e conoscenza della lingua L2	Difficoltà nell'acquisizione delle competenze linguistiche, nel reperimento del lessico e nell'esposizione orale Difficoltà nell'acquisizione di nuovi vocaboli e nella comprensione orale e scritta della lingua L2	Ambiente QUADERNI e rappresentazione dei contenuti tramite immagini. Creazione di mappe per sostenere l'esposizione orale. Utilizzo dell'associazione parola-immagine, dei dizionari nell'ambiente WEB, della sintesi vocale e creazione di vocabolari visivi.
Sfera emotiva	Difficoltà nel riconoscimento del vissuto emotivo proprio e altrui, di gestione delle emozioni e dei conseguenti comportamenti	Ambiente QUADERNI per creare storie sociali. Ambiente MAPPE per costruire tabelle utili per il riconoscimento delle emozioni e termometri emotivi per comprenderne l'intensità
Competenze sociali	Anomalie qualitative nelle interazioni sociali	Creazione di materiali personalizzati per l'aumento delle competenze lessicali e di tabelle e mappe per aumentare le abilità pragmatiche e sociali.
Acquisizione delle autonomie di base e avanzate	Difficoltà prassiche e procedurali	Supporto procedurale con tabelle e mappe dove inserire immagini personali che possano guidare nell'acquisizione del comportamento.

Difficoltà del processo di apprendimento e punti di forza di Geco

Altre difficoltà degli studenti con Bisogni Educativi Speciali sono invece “trasversali” alle fasi del processo di apprendimento e riguardano per esempio la capacità di pianificazione, di organizzazione, l’attenzione e l’inibizione di risposte non adeguate.

Anche in questo caso Geco ha dei punti di forza:

Semplicità e chiarezza di utilizzo e flessibilità d’uso.
Immediatezza dei passaggi procedurali.
Comandi semplici e diretti.
Ambienti privi di distrattori e facilmente riconoscibili grazie ai colori.
Immagini prive di distrattori visivi.
Facile ricerca dei materiali creati.
Possibilità di creare mappe procedurali.
Scarso affollamento visivo.
Facilità di interazione tra ambienti di lavoro.

La Guida Metodologica di Geco

Questa guida metodologica si rivolge ai principali attori (genitori, insegnanti, clinici, tecnici dell’apprendimento, educatori, ecc.) che, insieme ai bambini e ragazzi con DSA e altri Bisogni Educativi Speciali (BES), costruiscono ogni giorno azioni concrete a supporto dei processi di apprendimento, per l’autonomia e l’inclusione nella scuola e nella didattica.

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