FAD – La comprensione del testo: definizione, difficoltà, metodi e strumenti
Questo corso illustra dal punto di vista psicopedagogico le difficoltà, le strategie individuali, i metodi didattici e gli strumenti tecnologici utili per incrementare la capacità di gestire aspetti primari nell’abilità di comprensione, quali elaborazione (struttura sintattica-collegamenti e inferenze lessicali e semantiche) e metacognizione (sensibilità al testo, flessibilità, errori e incongruenze).
Prezzo
€79,00 IVA inclusa
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Perché seguire questo corso
- Attestato di partecipazione
- Docenti di comprovata e pluriennale esperienza sul campo
- Sconto del 15% per enti convenzionati
Per chi è
Operatori doposcuola, insegnanti, educativa scolastica (cooperative di servizio), figure cliniche che operano nell’area degli apprendimenti.
Contenuto
Nelle scuole italiane il 3-5% di alunni ha una diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento; la percentuale aumenta se si considerano i Bisogni Educativi Speciali. All’interno di questa eterogeneità emerge sempre più frequentemente il disturbo o la difficoltà della comprensione del testo scritto.
Una difficoltà a livello di decodifica del testo scritto può condizionare negativamente la comprensione del suo significato, ma la comprensione del testo scritto non è necessariamente circoscrivibile a problemi di lettura.
Il corso in pratica
Il corso è utile per saper individuare le difficoltà e le strategie individuali, i metodi didattici e gli strumenti tecnologici per incrementare la capacità di gestire nei suoi aspetti primari:
- Elaborazione: struttura sintattica-collegamenti e inferenze lessicali e semantiche.
- Metacognizione: sensibilità al testo, flessibilità, errori e incongruenze.
La dott.ssa Barbara Carretti (Professore Associato e ricercatrice presso il Dipartimento di Psicologia generale all’Università di Padova) fornirà un quadro completo sul Disturbo della Comprensione del Testo (DCT) illustrandone le caratteristiche, le variabili relative al testo e al lettore, training specifici e un approccio strategico nell’apprendimento.
Seguirà un intervento della dott.ssa Monica Bertelli (Psicologa e operatrice del Centro di Apprendimento e Ricerca Laboratori Anastasis) che analizzerà in dettaglio le competenze coinvolte e i passi da seguire prima, durante e dopo la lettura, le strategie concrete e i metodi didattici efficaci.
Infine, il corso verrà concluso dal dott. Andrea Ustillani (Tutor dell’apprendimento perfezionato presso l’Università di Padova e Responsabile Servizi Formativi Anastasis) che mostrerà in pratica come applicare concretamente le strategie e metodologie didattiche con tutta la classe e nello studio individuale, con gli strumenti tecnologici come la LIM e i software per l’apprendimento.
Programma
La comprensione del testo: definizione, metodologie e strumenti – Dott.ssa Barbara Carretti
- La comprensione del testo: definizione, obiettivi e caratteristiche e le analisi delle variabili relative al testo e al lettore
- Il disturbo della comprensione del testo e i training per studenti con DCT
- Il legame tra la comprensione del testo e la comprensione da ascolto: materiali ed esempi pratici
- L’approccio strategico al testo nell’apprendimento scolastico a casa e a scuola
La comprensione del testo: dalle difficoltà alle strategie di intervento – Dott.ssa Monica Bertelli
- Le competenze coinvolte nella comprensione del testo e i passi da seguire prima, durante e dopo la lettura
- Dalle difficoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo – 1° parte
- Dalle difficoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo – 2° parte
La comprensione del testo: strategie e strumenti prima, durante e dopo la lettura – Dott. Andrea Ustillani
- Strategie prima della lettura
- Strategie durante la lettura
- Strategie dopo la lettura
- Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis – 1° parte
- Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis – 2° parte
Docenti
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Dottoressa
-
Monica -
Bertelli
Psicologa. Docente nell’ambito dei corsi di formazione organizzati dalla Cooperativa Anastasis nell’area dei DSA, BES e spettro autistico. Esperienza clinica nell’ambito del neurosviluppo.
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Dottoressa
-
Barbara -
Carretti
Professore associato e ricercatrice presso il Dipartimento di Psicologia generale all’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la memoria, l’apprendimento e in particolare le differenze individuali e di età.
-
Dottor
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Andrea -
Ustillani
Responsabile dei Servizi Formativi Anastasis, Tutor dell’Apprendimento ed esperto di tecnologie informatiche per l’apprendimento.
Domande Frequenti (FAQ)
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Dicono di noi
Giovanna R. (Docente) – Competenza, professionalità e serietà sono – sempre – sinonimo di Anastasis, che – sempre – le nobilita con empatia e gentile disponibilità: grazie!
FAD - La comprensione del testo: definizione, difficoltà, metodi e strumenti
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