Sonia Arina, docente di Psicologia Cognitiva, ci ha spiegato: * Come funziona la memoria di lavoro, * Perché è così importante nell’apprendimento * Come la Working Memory incide nei Disturbi dell’Apprendimento E poi…. abbiamo anche fatto alcune divertenti attività pratiche che puoi fare anche tu seguendo il video.
Non restare al buio della non conoscenza dell’Autismo, accendi una luce blu In occasione della Giornata mondiale dell’Autismo il nostro impegno è quello di sensibilizzare coloro che condividono la propria quotidianità con persone neurodiverse sul diritto di apprendere, fornendo una chiave diversa per entrare all’interno delle molteplici sfumature dello spettro autistico. Abbiamo visto come utilizzare […]
La Consensus Conference dell’ISS in relazione alla Riabilitazione della Disortografia raccomanda l’utilizzazione di trattamenti nei quali le istruzioni vengano rese esplicite; vi siano possibilità ripetute di esercizio; sia immediatamente fornito il feedback sul risultato; siano condotti con l’uso di tecnologie informatiche, quali i programmi di videoscrittura con sintesi vocale. Partendo da tali raccomandazioni è stata […]
Abbiamo riflettuto insieme a Brunetto Piochi sul significato di Didattica Inclusiva, con particolare riguardo alla Matematica, scoprendo una strategia (quella dei “tre tempi”) che può aiutare il docente a progettare le proprie attività senza lasciare indietro nessuno Esamineremo insieme alcuni temi didattici standard per questo livello scolastico, alla ricerca di ciò che è veramente essenziale e dei […]
E’ un webinar in due sessioni, a distanza di una settimana, con i compiti a casa. Sarà molto, ma molto pratico, perché parleremo di metodi e strumenti per costruire e migliorare il proprio metodo di studio. Toccheremo i punti fondamentali che riguardano l’apprendimento e il metodo di studio sia alla Secondaria di Primo Grado che di Secondo Grado. […]
In questo webinar abbiamo mostrato come è possibile effettuare attività di potenziamento attraverso l’impiego del software GECO. Abbiamo presentato schede personalizzabili che offrono spunti utili ed esempi guida per effettuare attività di potenziamento che possono essere fatte a scuola o a casa. Il software GECO diventa quindi sia uno strumento di lavoro psicoeducativo sia un supporto […]
MemoRAN è la App Ridinet pensata per il potenziamento delle funzioni esecutive. Chiara Pecini, una delle autrici della App e membro del Comitato Scientifico di Ridinet, la presenta in questo webinar. MemoRAN è una App appartenente al sistema di teleriabilitazione Ridinet (www.ridinet.it) finalizzata ad incrementare le abilità di inibizione della risposta, controllo dell’interferenza e flessibilità […]
Come usare con efficacia MateMitica nella scuola secondaria di secondo grado? MateMitica è un editor che consente di scrivere strutture matematiche (formule, espressioni, ecc.) in maniera rapida e corretta. Può essere molto utile quindi: a studenti che per varie ragioni faticano a scrivere formule e risolvere esercizi in modalità tradizionale su supporto cartacee a insegnanti […]
Come usare MateMitica in modo efficace nella scuola Secondaria di Primo Grado? Il software MateMitica è un editor che consente di scrivere strutture matematiche (formule, espressioni, ecc.) in maniera rapida. Può essere molto utile quindi a studenti che per varie ragioni faticano a scrivere formule e risolvere esercizi in modalità tradizionale su supporto cartaceo e […]
Gli strumenti Internet consentono un intervento sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento più efficace ed efficiente. In questo webinar si parla di: – quali sono i presupposti scientifici della Teleriabilitazione – cosa succede quando un clinico indica RIDInet come percorso adatto ad un bambino – come creare un’alleanza clinico-famiglia che porti al successo – efficenza ed efficacia
L'apprendimento attraverso il canale visivo e uditivo è efficace per tutta la classe Partendo dai canali di apprendimento, vediamo come l’apprendimento attraverso il canale visivo e uditivo, anche inserito in un contesto di apprendimento cooperativo, sia efficace non solo per gli studenti con e BES e DSA, ma per tutta la classe, senza escludere nessuno. […]