In questo webinar abbiamo mostrato come è possibile effettuare attività di potenziamento attraverso l’impiego del software GECO. Abbiamo presentato schede personalizzabili che offrono spunti utili ed esempi guida per effettuare attività di potenziamento che possono essere fatte a scuola o a casa. Il software GECO diventa quindi sia uno strumento di lavoro psicoeducativo sia un supporto […]
MemoRAN è la App Ridinet pensata per il potenziamento delle funzioni esecutive. Chiara Pecini, una delle autrici della App e membro del Comitato Scientifico di Ridinet, la presenta in questo webinar. MemoRAN è una App appartenente al sistema di teleriabilitazione Ridinet (www.ridinet.it) finalizzata ad incrementare le abilità di inibizione della risposta, controllo dell’interferenza e flessibilità […]
Come usare con efficacia MateMitica nella scuola secondaria di secondo grado? MateMitica è un editor che consente di scrivere strutture matematiche (formule, espressioni, ecc.) in maniera rapida e corretta. Può essere molto utile quindi: a studenti che per varie ragioni faticano a scrivere formule e risolvere esercizi in modalità tradizionale su supporto cartacee a insegnanti […]
Come usare MateMitica in modo efficace nella scuola Secondaria di Primo Grado? Il software MateMitica è un editor che consente di scrivere strutture matematiche (formule, espressioni, ecc.) in maniera rapida. Può essere molto utile quindi a studenti che per varie ragioni faticano a scrivere formule e risolvere esercizi in modalità tradizionale su supporto cartaceo e […]
Gli strumenti Internet consentono un intervento sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento più efficace ed efficiente. In questo webinar si parla di: – quali sono i presupposti scientifici della Teleriabilitazione – cosa succede quando un clinico indica RIDInet come percorso adatto ad un bambino – come creare un’alleanza clinico-famiglia che porti al successo – efficenza ed efficacia
L'apprendimento attraverso il canale visivo e uditivo è efficace per tutta la classe Partendo dai canali di apprendimento, vediamo come l’apprendimento attraverso il canale visivo e uditivo, anche inserito in un contesto di apprendimento cooperativo, sia efficace non solo per gli studenti con e BES e DSA, ma per tutta la classe, senza escludere nessuno. […]